2026年7月3日至5日，第十二届全国高校建筑环境与能源应用工程专业负责人会议在甘肃兰州举行。
会议由教育部建筑环境与能源应用工程、建筑电气与智能化专业教学指导分委员会主办，兰州交通大学承办。会议聚焦国家“双碳”战略与数智化转型背景下的建筑能源领域人才培养与教学改革。
微牛顿（山东）科技开发有限公司（以下简称“微牛顿科技”）作为高校实验教学装备研发企业，应邀携储能系列、传热学系列、热力学系列实验设备参会。微牛顿公司成立于2016年，总部位于济南，专注于工程实验教学与科研装备研发制造，主营空气动力学、流体力学、传热学、工程热力学、新能源储能、结构力学、材料力学等系列产品。
此次参会展示的实验系统，涵盖储能、热管理、能源转换等核心内容，能够将绿色能源、建筑热工等学科知识融入实践教学，符合“双碳”与新工科建设要求。
一、第十二届全国高校建筑环境与能源应用工程专业负责人会议背景
为深入贯彻国家“双碳”战略和数智中国建设相关部署，主动服务建筑行业绿色低碳转型与高质量发展需求，加快推动建筑环境与能源应用工程专业（以下简称“建环专业”）新工科建设，第十二届全国高校建筑环境与能源应用工程专业负责人会议于2026年7月3日至5日在兰州召开。
本次会议由教育部高等学校建筑环境与能源应用工程、建筑电气与智能化专业教学指导分委员会主办，兰州交通大学承办。
会议邀请全国高校建筑环境与能源应用工程专业负责人、专业骨干教师以及行业专家共同参与，围绕专业发展趋势、人才培养改革以及未来工程教育模式展开深入交流。
会议主要议题包括：
- 面向未来的建环人才培养新需求；
- 课程、教材、实践教学等核心要素改革；
- 人工智能赋能高校教育教学；
- 教师队伍建设与青年教师工程能力提升；
- 科教产教深度融合模式探索；
- 国际交流、课程思政以及工程认证建设。
二、微牛顿科技聚焦能源领域实验教学装备创新
微牛顿科技长期专注于高校教学实验设备研发与制造，产品覆盖：
- 流体力学实验设备；
- 空气动力学实验设备；
- 热力学实验设备；
- 传热学实验设备；
- 储能实验设备；
- 材料力学实验设备；
- 结构力学实验设备。
公司致力于通过数字化、智能化、工程化实验教学平台建设，帮助高校提升实践教学质量，满足新工科背景下复合型工程人才培养需求。
在本次建环专业负责人会议中，微牛顿科技重点展示了面向新能源与建筑能源应用方向的：
- 储能系列实验设备；
- 传热学系列实验设备；
- 热力学系列实验设备。
这些实验平台能够支持能源转换、热管理、储能技术、热传递过程等核心知识教学，为建筑环境与能源应用工程专业实践课程建设提供重要支撑。
三、实验设备助力建环专业新工科建设
当前建筑行业正在向：
- 绿色建筑；
- 低碳建筑；
- 智慧建筑；
- 新能源建筑；
方向发展。
这对高校人才培养提出了更高要求。
传统理论教学模式已经无法完全满足未来工程人才培养需求，需要建设：
智能化实验教学平台
结合：
- 自动数据采集；
- 数字化实验系统；
- 虚拟仿真实验；
- AI辅助教学；
提升实验教学质量。
工程实践能力培养体系
通过真实实验设备，让学生掌握：
- 能源系统分析能力；
- 实验设计能力；
- 数据处理能力；
- 工程问题解决能力。
四、微牛顿科技推动科教产教深度融合
在新工科建设背景下，高校需要加强：
- 教育链；
- 人才链；
- 产业链；
- 创新链；
之间的融合。
微牛顿科技通过高校实验室建设方案，为高校提供：
- 实验设备研发；
- 实验课程设计；
- 实践教学平台建设；
- 技术支持服务。
助力高校培养符合未来能源行业需求的高水平工程人才。
五、微牛顿科技参加第十二届全国高校建筑环境与能源应用工程专业负责人会议的意义
此次参会不仅是微牛顿科技展示高校实验教学设备的重要机会，也是企业深入了解高校教育改革需求、推动产教融合发展的重要交流平台。
未来，微牛顿科技将持续围绕：
- 双碳战略；
- 新能源技术；
- 智慧能源；
- 新工科建设；
不断优化实验设备研发，为高校能源类专业建设提供更加先进、智能、专业化的实验教学解决方案。
六、常见问答（FAQ）
Q1：什么是储能系列实验设备，有哪些典型实验？
A：储能系列实验设备是用于教学新能源存储技术的装置，包括压缩空气储能、抽水储能、飞轮储能、电化学储能（如液流电池、超级电容器）等系统。它们帮助学生理解不同储能介质的工作原理和能量转换过程。典型实验如“压缩空气储能实验”用于验证气体压缩/膨胀储能特性，“超级电容充放电实验”用于研究电容器储能性能等。
Q2：传热学实验设备主要涵盖哪些教学内容？
A：传热学实验设备覆盖热传导、对流、辐射等基本热传递过程的教学实验。它们包括线性和径向导热模块、对流换热装置、翅片传热装置、沸腾换热模块等。通过这些设备，学生可以进行如热导率测定、对流换热系数测量、翅片效率分析、沸腾曲线实验等，直观掌握热力学理论。
Q3：热力学实验设备适用于哪些专业和课程？
A：热力学实验装置主要用于能源动力、机械工程、新能源工程以及建筑环境与能源应用工程等专业。相关课程包括工程热力学、动力系统分析、制冷空调原理、燃烧学等。通过理想气体、实际气体、比热容、热循环（朗肯循环、燃气轮机等）实验模块，学生可以验证热力学基本定律和循环效率计算，提升理论联系实际的能力。
Q4：微牛顿科技有哪些核心产品线？
A：微牛顿科技的核心产品线包括：空气动力学系列（基础风洞、可压缩流动实验）、流体力学系列、传热学系列、工程热力学系列、新能源与储能系列、结构力学与材料力学系列等。公司不断推出新产品并支持定制，覆盖了高校工科核心课程所需的多种实验设备。
Q5：实验设备如何支持“双碳”与绿色能源人才培养？
A：实验设备通过模拟现实能源系统，将低碳技术引入教学。比如储能装置配合太阳能/风能发电模块，可演示清洁能源存储与管理；传热和热力设备结合相变材料和高效热源，帮助学生理解节能减排技术原理。这些实训平台让学生直观接触绿色技术，培养适应“双碳”战略需求的创新型人才。
Q6：高校如何选择适合的实验教学设备？
A：学校应根据专业教学目标和课程体系选择设备。首先看设备内容是否覆盖课程核心知识（如储能、传热、热力学等），然后关注技术参数是否满足教学需求和预算。优先选择具备数字化、模块化特性的设备，以便后续升级与维护。微牛顿科技等供应商通常提供详细的产品参数和配套方案，可供院校参考。
Q7：微牛顿科技提供哪些服务和支持？
A： 除了提供实验设备，微牛顿科技还为高校提供实验室规划、课程开发和技术培训等整体解决方案。在设备交付后，公司提供安装指导、教学培训和售后维护等服务，并参与教材编写和案例库建设，为教学改革提供持续支持。